“领袖不是天生的，而是后天培养的。”这一理念正传达到越来越多人的心里。北美地区的许多学校都把培养领袖精神写进了他们的培养目标，告诉家长：即便我这个专业是培养电脑工程师的，您的孩子也会是工程师里的头儿。

　　你当然可以怀疑所有孩子都当领导之后的局面，但至少领袖素质训练课的内容和方法是有相当积极意义的。我们从哥伦比亚国际学院的凯思老师手里得到了这门课的精华。

　　这门课程目的是帮助所有的学生获得领袖素质，让他们的人生变得更加丰满。老师要做的工作是，帮助学生在团队中学习建立信任、解决冲突、在公众场合讲话的技巧以及学习的方法。通过训练给学生提供充分展示自我和与他人合作的机会，学习领导技能，提高交流技巧，学会和不同文化背景的人相处，尝试新事物，发现自己的才能和勇气等，让学生明白“成功是过程，而不是结果”的道理。

　　凯思老师说：我们的目标是让每一个学生获得领袖素质，但是你并不能指望所有的学生在课程结束后都能做领导，个人的情况不同。比如，许多孩子先天就具备了做一个领导所需的许多个人要素，而一些孩子可能在课程结束后并无多大变化。

　　教育的奇妙之处恰恰在于，你不知道在什么时间、在哪一个点上，孩子的变化就显现出来了，这变化可能影响他的一生。