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听力技巧(九)判断比较句式
比较有两种基本形式，相等比较和不等比较。相等比较的基本句型为：主语+谓语+as+形容词或副词原级+as+被比较对象。请看下面一句话的比较：Walking fast uses up as many calories as running slowly.其中被比较对象为running slowly.但要注意有时出现的一句话只是形式上的相等比较，但在含义上却是不等比较。
像almost,nearly,practically通常表示还差一点，不及等。不等比较的基本句型为：主语+谓语+比较级+than+被比较对象。此外，以比较级形式可表达最高级含义。如下面一句话：No other student studies as hard as peter.因此，应是彼特学习最刻苦。
在四级听力考试题目中，直接涉及比较题的内容不多。但我们在这里仍然把它作为一项技巧
列出，一是因为在短文中会有体现，二是因为这将为六级打下基础。因此，希望考生也把它
重视起来。关于比较句式，一要抓住比较对象，二是掌握常见的比较句式。
下列是一些常见的比较句式：as … as …,the same as,比较级 + than,prefer … to …,would rather … than等。
在比较对象上，注意that、one的指代；此外，还有句子成分的省略。
下面是一个例子：
W:I think I’ll wear my red dress to the party tonight.
M:Can’t you wear your blue one? I like it much better.
Q:How does the man feel about the woman’s red dress?
A) He hates it.
B) He likes it better than the blue dress.
C) He doesn’t know which dress she means.
D) He doesn’t like it as well as the blue one.
应选D)。
听力技巧(十)打好数字基础
数字涉及的内容主要有：年代、年龄、日期、时间、价格、数量、房号，电话号码、尺寸、大小等。数字的读法最重要，会读，才能会听。一般听力中不会有太大的数字，一般到千位、万位。如1985读作nineteen eightyfive或nineteen hundred eightyfive。考生应对年、年代、世纪的读法和含义加强训练。如541 BC，读作five hundred forty one B.C.，392 A.D.读作three hundred ninety two A.D.；年代一般为the+基数词加上十位数复数，如十九世纪二十年代应为in the 1820’s； 判断世纪应在题前两位数字加上1，如1930就是20世
纪30年代。考生可以看出，数字的应用与语言基本功是相辅相成的，从基本做起，加强自身的语言功底
，就会轻而易举地解决数字问题。
较为系统、扎实地掌握数字表达是英语学习的一项基本技能，当然也能为提高听力服务。四级乃至六级听力中关于数字的题目不在少数。能够听懂数字表达，并在记录基础上作快速的推算是四级听力的当然要求。数字表达包括基数表达、序数表达、小数、分数、百分数等，下面的一些词应熟练掌握：
first / second / last / dozen / hundred / half / one third / twice / thirties …
例：
M: This book is ＄2.00 and the blue one is a dollar more.
W: The red one is twice as much as the blue one.
Q: How much is the red book?
A) ＄4.00. B) ＄2.00.
C) ＄3.00. D) ＄6.00. 应选D)。
对于数字，(特别是一些较大的数字)，一要会读，二要能听，三要能记。能做到这几方面，考试才有把握。掌握这些技能要平时多积累，多练习。
听力技巧(十一)合理推论
此类题一般出现在Section A中，提问的方式是以where导出问题。内容多是询问谈话发生在什么场合，或参与谈话的人在哪里，或是与“哪儿”有关的信息。
常见句式主要是：
Where did this conversation probably take place?
Where is this conversation probably taking place?
Where is this conversation most likely taking place?
Where is sb. ?
Where are the speakers? 等等。
这种题一般不会直接地给出关键词，而要有一个小的推理过程，这其中还需要有一个记录或记忆过程，如果谈话中放置的干扰因素较多，准确记录至关重要。要想作出合理推论来，熟知与有关场所相连系的词汇很有帮助，如medicine、patient、doctor、recover等与医院有关；check、interest、rate、account与bank有关；选购东西与商场有关；还书或续借与图书馆有关；各种房间类型、预订房间与hotel有关；邮票、挂号信、包裹、邮件等和邮局有关。这些常识及常用词汇是平时积累之功。
现举一简例：
W:Look at that big field of cotton and there’s a farm with some beautiful houses.
M:You really get to know the country when you go by train,don’t you?
Q: Where did the conversation most probably take place?
A) In a cotton field. B)At a railway station.
C) On a farm. D) On a train.
答案为D), 注意排除此题的干扰项。
这类题目一般具有规律可循，只要能熟悉有关地点的词汇，基本上就可以了。
听力技巧(十二)读、听、记、想结合
听力测试是一个考察综合能力的过程。在这个过程中，必须做到读、听、记、想这四个过程的统一，方能取得良好效果。
读指的是快速浏览问题的选择项。通过这一遍的默读，对其所涉及的内容有个初步的了解，
做到心中有数。而且还可以发现问题的侧重点，做到有的放矢。
比如选项：A)They are twins. B)They are classmates.
C)They are friends. D)They are colleagues.
从中可以看出，此题是要判断两个人之间的关系的，听时就要注意表示此类关系的关键词句。下面是原文：W:I often mistake Jim for Bob.Can you tell them apart?
M:No,they look so much alike that they even confused their mother sometimes
when they were young.
Q:What is the most probable relationship between Jim and Bob?
很明显，应选A)
听是主要过程，其效果如何，直接影响到考试结果。有的学生在听音时，总想毫不遗漏地听清每一个词，这是不可能的，也是不必要的。我们的主要任务是听懂意思获取信息，抓住要点和关键词，主要是动词、名词、副词等。
记是把某些细节记录下来，为查备和做题时用，这在Section B中是不可少的。因为一篇文章被连续地读出，且只读一遍，仅靠脑子记忆是容易遗漏要点的。
想是在上述过程完成后的一个重要环节。主要是对听过的内容进行一些简单的推理和计算；以及对记录的信息进行取舍，结合选项确定答案等。
只有将这四个过程有机串联起来，才能真正提高听力。这是个渐进的过程，需学生们勤加练习，有意识地加强它们。
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