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如果出国是一种时髦，那么老师们将粉碎这一说法；如果出国是一身镀金，那么老师将使金色更为耀眼；如果出国是一阵热潮，那么老师将人为提高沸点。在大写的为人师表被时代新风吹拂得心花怒放之时，在课堂能呈现出舞台与家庭的多元色彩之时，在教师可特立独行地为学生调制麻辣教料之时，老师早已出乎你的意料，因此你就会和我一样认为：出国——老师也疯狂。

下面，就让我们从出国行为在教师这一特殊群体身上所引发的诸多现象与问题来领略一下疯狂的含义吧。

老师掀起出国热

六位分别在北美已成家立业的中年人，为报答师恩决定出资邀请当年的老师及其妻子到美国旅游，由于担心夫妻两人难以取得签证，他们特别写信给爱荷华州民主党及共和党国会参议员，信中详述此举是为感激师恩。当老师与妻子带着洋洋洒洒二十多页的行程说明，到沈阳的美国领事馆时，领事也被这个故事感动，前后不到三分钟，签证就顺利通过。这就是美国《世界日报》曾报道过华裔六学子答谢师恩集资邀中学老师出国旅游的故事，虽说讲的是出国游，但也够疯狂的。

其实，老师出国更多的有关自己的个人事业及所在学校的师资质量，这也是更多的人对老师的出国会自然而然联想到进修、访问、交流等的原因。也许是基于这种原由，在老师出国热中更多的是公派留学一族，这样就免却了自费留学的中介啊咨询之类的苦恼，但也有打申请写报告的繁琐。即使这样，还是有很多人要出去。据报道，2003年国家留学基金资助出国留学在全国的报名工作渐渐结束，而广东省的报名工作于日前正式结束。笔者从负责该项工作的省教育厅外事处获悉，今年共收到134人的报名资料，以高校教师居多，报名主要集中于国家基金委确定的2003年度7大重点资助领域和相关项目。同时，第一申报国选报美国的人达54%，以至于有关部门提醒如果过于集中申报一个国家会影响申报成功率。

而统计数据表明，今年报名者中，教育系统（高校）的有116人，多为高校中讲师以上的教师，其余为政府行政部门3人，科研机构5人，企事业单位8人。从报名人数来看，今年比去年多出了20多人，尤其是来自高校的教师，比去年多了42人。对此，深圳澳德华信息咨询公司的有关工作人员介绍，可能是由于今年有更多人了解到报名资格中取消了对全国外语水平考试（WSK）这一成绩的要求，门槛相对低了的缘故。她告诉记者，其实去年这一限制条件就已经取消了，但是知道的人不多，导致不少人都因此限制而未报名。

据曾有过留学经历的一位老师说，我国教师的出国是和国家公派留学政策分不开的，在当前国家交流频繁全球互动增多的背景下，很多国家致力于长远利益都很看重自国教育发展，而吸取他国优秀教育经验就是其中一环。国外教育界的发展历史告诉我们，不同国家老师的流动性经验是很值得我们学习的。一些学校也认识到这点，也就有了相当数量的教师出国参加国际会议、进行短期的考察、讲学、访问和长期的高级访问、普通访问、攻读硕士、博士学位等行为。

这位老师还谈到，在这股教师出国热中，还有一个隐蔽的群体，就是没有申请到或不想通过公派这种形式而采取自费形式出国的老师们。后者没说的，数量也很少，但前者却有不少苦处，因为有的学校声明自费出国人员原则上应与学校脱离工作关系，调离学校，待学成回国后与学校双向选择，重新就业。这对于某些人来说，心中终究不是滋味。这也是在老师“疯狂”出国热中有待解决的问题。

而另一位常年从事出国咨询的人士就提及有一部分老师出国，是因为目的国（如英国等）师资流失严重已影响到正常教学，不得不有求于外人。显然，这部分老师出国的原因是为了国外良好的待遇。据说去年，就有一批中国教师远赴英国教书。而原因在于该国空缺的教师职位将达到4万，印度和中国成了英国挖教育人才的“宝库”。而那次赴英国的教师全部是通过公开招聘的，共有数百人参加，他们中间有知名学者、留学者和白领等，经过层层筛选，从150人中挑选了4人。而那次赴英的所有中方教师还是首次持有工作签证，并和英国校方订立工作合同，最长为4年，年薪约2.5万英镑(约30万人民币)。

“出国老师”也难当

老师们不仅自己出国，还设身处地地为出国一族着想，大批的老师投身帮助他人一圆出国心梦，“出国老师”应运而生。

何为“出国老师”，这是一个从出国咨询行业人士口中流传出的词，它是指那些用自己的教学行为直接影响到人们出国进程的人，可能狭义地理解为如出国外语培训老师、出国咨询师等。

出国深造，考“托”考“G”。这股风潮使英语培训行业越来越热，以京城为例，托福教师身价几十万乃至上百万的并非虚言。新东方的课堂里早有“老师们每年都能拿好几十万”的传闻，不久前，北京一家外语学校招聘托福教师时又明码开出了“20万年薪+捷达”的高价。俗话说：没有金刚钻，别揽瓷器活。那么，托福教师的高薪真那么好拿吗？

据素有托福摇篮之称的北京新东方学校老师介绍，想要成为一名托福老师，首先得过面试关。面试要求非常严格。不止要求应试者有很高的英语水平，还要有独到的教学方案和教学风格。最重要的是有幽默、上进、能感染人的气质。该校的老师大都在22-32岁之间，是个年轻而朝气的群体。

一家著名的外语培训机构负责人介绍说，他们的面试都要他亲自出马，完全的英语对话，而且要求应聘者要像使用母语一样熟练地使用英语，要有英语表达的自觉。在此基础上，还要求他们要有丰富的英语文化知识和修养。他认为只有这样的教师才能使学生获得的托福教育不仅是知其然，而且是知其所以然。

通过面试和两三个月的培训，托福教师需要过的第二关是接受学生们的“无情抨击”。一般都是在免费课堂上接受学生的当场打分，低分者当即就会被淘汰。通过这关登上托福课堂者也并非一劳永逸。比如新东方有一套严格的给老师评分的制度：在课程的中后期递给学生一张科学性的综合评分表，从备课认真程度到作业等共有10个左右的指标。分值从1分到5分。

当托福老师不光要承受很大的心理压力，而且也是项体力活儿。平时每节课3小时，在寒假班，每天都有6小时的课程。一般从上午8：30至下午2：20或是从下午3：20至晚上9：10，最长的还有每天上八九个小时课的纪录。据说每次寒假班结束，老师们都感觉脱了层皮，得去彻底地旅游一次才缓得过劲来。这也是为什么托福女老师很少的原因。

据一所知名英语培训学校校长说，在他们那里，只有每月上16次课（每次课两个半小时）的老师才有可能拿到20万元的年薪，体力不好的老师连数量都很难完成，更别提高质量了。看来，高薪对那些没有绝活者而言只能是烫手的山芋了。是不是有点疯狂的味道？

老师国外有点狂

曾在美国科罗拉多大学留学的于苗，以其在科罗拉多大学的幼儿园当老师的经历向我们展现了在国外当老师的疯狂。

刚开始上班时，园长把她介绍给主管老师特妮莎。特妮莎看上去很冷淡，园长走后，她就被撇在一边，特妮莎只顾埋头写东西，丝毫没有打算教她任何东西的意思。班上只有几个小孩在玩积木，她走过去想加入他们的游戏，但他们似乎没兴趣。她不知该如何跟她们交流，只好尴尬地站在一旁。一开始，她就觉得她和小孩们之间似乎存在语言障碍。该用怎样的方式、怎样的口气跟他们讲话？说深了，他们听不懂，没兴趣；说浅了，他们大概会觉得她智商有问题。主要还是词汇的问题，虽然念过托福，背过GRE，成千上万的单词张口就来，可她恰恰不知道美国4岁孩童使用的词汇。起初，她甚至不会说“系扣子”、“系鞋带”、“衣服架”这样简单的小词儿，说不上来孩子们最喜欢的那种枫叶糖浆的牌子，念不出卡通书里他们最喜爱的女主角的姓名。于是，一个4岁的小孩有足够的理由嘲笑她，指着她的鼻子说：“你真笨！”她常常觉得，自己像个小丑一样被小孩们耍弄着，找不到一丁点儿“师道尊严”。有一次，一个老师要她拍着一个小孩的后背哄她睡觉，那个小孩却恶狠狠地对她说：“滚开，别碰我！”又有一次，仙蒂，一个像“仙蒂娃娃”般可爱的小姑娘走过来，甜甜地说：“老师，你抱我给小青蛙喂点吃的好吗？”她想，热爱小动物是好事，就很高兴地答应了。结果，那孩子一股脑地把一瓶子红色、绿色、土黄色的食物全倒进了水缸里。不一会儿，老师就来找她的麻烦了：“是你抱她去喂小青蛙的吧！你怎么能这样呢！永远不能让小孩自己去喂，他们会把它撑死的！”于苗一下子傻了，这才知道闯了祸，本以为他们天天都这样喂小动物呢。仙蒂在一旁冲她做鬼脸：“傻瓜，挨骂了吧！”这样的老师当得也够呛的，最终还是靠常迟到制造出表现不好的假象才过关——被幼儿园除名了。

应该说，上文的主角最后的行为是有点疯狂，但要和某些外派他国滞留学不归的老师相比，那还真是小巫见大巫。

众所周知，老师以各种形式被公派出国是有很强目的性的，是在行为付诸行动之前于个人和所属组织签有契约的，出国所进行的活动一般都会和派出组织的整体规划有关，如果滞留不归，无疑打乱了原有的计划和部署，甚至会造成不可估量的损失。说得严重点，这是一个国家优秀师资力量的外流，关系到一个民族的未来百年基业啊。其实，基于商业社会中一种诚信原则，出国的老师也应看到，这种公派形式的出国，对其个人也是一次不错的人生历练，而不光光是“为学校作嫁衣裳”。当然作为公派出国的有关机构也要思量一下，毕竟中国人口基数很大，教师也多，在具体的公派政策上要更灵活、更合理（比如在出国进修费用上的设计），以照顾到更多更需要出国的教师，只有这样才能减少甚至杜绝一些教师在公派出国后见异思迁的疯狂行为。

相反，我们倒是乐意看到出国的老师们更多地用自己的真本事让外国人瞠目结舌的疯狂行为。