从世界最大的港口鹿特丹到世界第三大农产品出口国,从支柱性产业花卉出口到居全球之冠奶制品的消费量与出口量,从金融服务、保险业和旅游业到高科技,荷兰是欧洲经济持续发展最好的国家之一,被称为世界经济的“小巨人”。
现在,荷兰高质量、国际化程度很高的教育体制已经越来越受到人们的关注,在过去的3年里,荷兰一直以低廉的学费、全英文授课、反签签证等优势吸引着众多中国学生前往留学。
荷兰留学性价比高
荷兰有13所综合性大学与56所应用技术大学。一般而言,综合性大学商科类本硕连读专业学制由3年学士课程和1年到1.5年的硕士课程组成,完成后还能继续博士研究。本硕连读总的学费在人民币14万元至33万元。与综合性大学相比,应用技术大学更注重理论与实践相结合,小班授课,组织小组进行实际项目演练,培养团队精神。带薪的实习还给学生们提供了小小的经济支持,4年本科毕业后,可再申请1-2年的硕士课程。政府对教育的支持和拨款体现了荷兰留学很高的性价比。对中国学生而言,还可以申请奖学金呢。
名校众多课程齐全
在学科方面,荷兰的大学课程设置既广泛,又分类齐全。世界经济类大学排名前30位的鹿特丹大学,既给大学在读学生提供本硕连读的课程,也为有相应工作经验的申请人提供商务、物流、社科、医学、法律等多学科的硕士课程。
格罗宁根大学是欧洲最古老的大学,而就读的年青学子又给这所安静、美丽的大学带来青春和活力。格罗宁根大学本硕连读的国际经济与商务专业最大特色就是紧凑而合理的课程安排,学生要完成近35门的科目,而且文理兼有,很多都是最先进的学科领域。
蒂尔堡大学的计量经济学和精算学是全球最好的专业之一;号称“欧洲麻省理工”的代尔伏特工业大学有很强的理工课程。另外,阿姆斯特丹大学的金融,阿姆斯特丹自由大学的法律,特文特大学的人力资源管理,海牙商学院的MBA和财务管理,马斯特里赫特酒店管理学院的酒店和旅游管理,NIMBAS管理学院的国际商务和市场营销管理等都享有盛誉。
应用技术大学的课程全面又颇有自己的特色:从商务管理到金融会计、从物流到信息技术、从音乐管理到生命科学、从土木工程到物理疗法等,适合高中和大学学历的学生。
教学设置迎合中国学生
近年来,荷兰正在向中国学生提供更多的专业和奖学金,教师要接受特定培训,以提供更适合中国学生的教学方法。
尤其值得一提的是荷兰课程设置方面有适合中国大专生的专升本课程,一般来说2年制的课程适合大专毕业生,有工作经验的申请人还可以选读1年或1.5年的课程。传统学制对申请硕士的申请人有学科选择的限制,一般来说,非商管类的学士转读商务硕士基本不可能,针对这种情况,今年莱瓦顿北方学院开设的“3+1课程”对国内本科毕业的学生进行招生,非商管类的学生申请3+1课程的话,完成1年学习后,将获得商务学士学位,继而申请商务类硕士课程。
荷兰是最早用英语授课的非英语国家之一,目前已开设600多个用英语授课的专业课程。在荷兰,英语的普及率高达95%,授课方面有850门专业课程用英语授课,平时荷兰学生也愿意用英语交流,中国学生在荷兰学习、生活几乎没有语言方面的障碍。
上海市因私出入境服务中心供稿
中、加、英教育体制之比较
我国的教育制度与加拿大、英国等国外发达国家有什么区别呢?从表面上看来,中、加两国相同多于相异,两国的教育制度都是“六三三”制的,小学、中学、大专、本科、硕士、博士逐级向上。但仔细分析还是有分别的,最明显的区别在大专这一级。中国的学生是考不上大学才退而求次读大专,大专三年毕业后,可就读专升本,大约需要2-3年的时间,电大、成人高考、自考各种形式都指向“本科”这高一级的台阶。加拿大就读大专院校的学生有两条路走。一是读专项职业文凭,这条路直接通向就业市场。例如,大专电脑专业毕业马上可以成为电脑技术人才,往后的发展可以再读资格证书成为更高级的专门人才,但这条路不通向硕士博士。大专生的另一条路是读大学学分转移课程,通向学术研究方向,这类似于中国的专升本安排。但是,大部分本科学士不会再去读硕士。而在加拿大的就业市场上,本科毕业生不如专科生那样受欢迎。
中、英两国的差异主要在于16岁以后的教育,英国中学生在16岁完成义务教育以后,就可以合法地离开学校,开始工作。不过,大多数学生会以预科学生的身份进入预科学院或者延续教育学院,在那里学习中学高级水平考试课程(A-Levels)或者同等水平课程,在18岁时完成中学教育,然后,大部分学生继续攻读延续教育课程或攻读高等教育课程。中国学生一般在这个阶段去英国接受教育,可以根据自己的具体情况,主要通过以下两种途径去英国继续学业,进而攻读本科或更高的学历:一是读普通中等教育证书(GCSE)和中学高级水平考试(A-levels)课程(适合16-17岁的中国学生);二是读衔接与预科课程(Access/Foundationcourse)(适合18岁以上的中国学生)。
上海上师出国咨询服务有限公司供稿
教育无国界
21世纪的中国,教育面向世界迈入到国际化新阶段,这是市场经济发展的必然,教育无国界使求学者获得更广阔的发展空间。
中国经济持续20多年稳定发展,开始走向小康社会,而现有的高等教育不能满足多元化的需求。大批渴望子女成才的家庭,不惜重金,送儿女远涉重洋奔赴异国他乡,亦不失为一种明智选择。因为人们相信,人生的道路是可以设计的。
中国现在是世界上最大的留学派出国,20多年来,出国留学人数总计超80万。从2000年到2002年的3年间,留学生规模不断扩大,平均每年增加4万人,2002年达到12万。这些留学生中,93%为自费生,分布在世界160个国家。位居中国学生留学榜排名前8位的国家是:美国、澳大利亚、英国、加拿大、日本、德国、法国和俄罗斯。据悉,中国在英、美两国获得博士学位的学生数量居世界各国之首。一大批顶尖的专业人才渐渐在世界舞台上显露头角。
据统计,从1979年起至2003年已有16万留学生学成回国,在国家经济生活中发挥了巨大作用。留学人员在国内创办的企业达6000多家,创业园60多家。留学人员在教学、科研等重要岗位占很大比例。
在出国留学热的同时,中外合作办学也得到了蓬勃发展。目前,我国已与170多个国家签订了教育合作协议,国际教育交流日益频繁,规模不断扩大。2003年3月我国公布了《中华人民共和国中外合作办学条例》,并于同年9月1日起施行。这象征着教育无国界得到法律上的确认。从此,教育对外交流与合作得到进一步加强。国家鼓励引进外国优质教育资源实行中外合作办学,仅上海市从幼儿园到大学、研究生院都有不同形式的合作,项目达450多个。
中外合作办学实行优势互补,强强联合,从而达到合作双赢的效果。中外合作办学使教育无国界更深化更广泛更具体,优质教育资源的引进使新教材、新教法、新理念和新设备落实到国内各类层次不同的学校,中国教育国际化出现了新局面、新气象。中外合作办学吸引了更多的莘莘学子,毕竟费用要比出国低廉得多,被家长和学生誉为“不出国门的留学”。
现在,沪上的留学中介机构已不满足于仅仅推荐学生自费出国留学,而是积极拓展业务,开展中外合作办学项目,最大限度地整合中外教育资源,取得了可喜的成绩。
教育无国界随着教育产业化、市场化、国际化的发展趋势,越来越受到人们的认同。
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