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英语中的长句分析
造成长句的原因
1.修饰语过多
2.并列成分多
3.语言结构层次多
解决方法
1.找主谓宾，从整体上把握句子的结构
Sentence=主+谓+宾
2.找句子中的所有的 谓语结构、非谓语结构、介词短语、从句的引导词
3.分析从句和短语的功能
主语从句、宾语从句、表语从句……（从句）
表时间、表原因、表结果、表条件……（短语的功能）
4.分析词、短语和从句间的关系
例如：定语从句所修饰的先行词=>定位
5.注意插入语等其他成分
6.注意分析句子中是否有固定词组或固定搭配。
阅读中的障碍
1.非限定定语从句
2.同位语从句
3.独立主格结构
●英语文章的逻辑
1英语中：总观点-->小例
2分段上 段与段之间分析的逻辑层面不同
* 除词汇题外
3内在逻辑是对的，则对的，低层次服从高层次
4一段话有主题词+中心词
●阅读中的六类关键性的小词
1.强转折性
but； yet； however； in fact+重点关注
让步 （al）though ; despite; in spite of ; while +非重点
2.强对比
Unlike; until; differ from;引导时间强对比的短语 （in the past=>now /future）
在推理题中关注
3.绝对化
Only; all ;never ; prove ;certain [在选项中出现 95%错的]
相对比
Can; many; sometimes ; part; possible; not+绝对化 [在选项中出现 95%对的]
4.比较
More A than B
Less A than B
词义题出现多，说明A，B 有共性
5.因果关系
Because; why; reason
And（两句话在逻辑上有"因果关系"的)
Due to,
as,
By
In that…..
In as much as
In so much as
6.指代词
It, they, these, those, this, that, so, one
●阅读"三步走"
1.通读全文抓住中心
首段 核心概念
抛砖引玉[砖---- 大众观点]
首末句
问自己：a.主旨
b.态度
c.论证方法
2.仔细审题，返回原文
中心词（在题干中得以体现，帮你返回原文）
1)时间，数字，地点，大小，钱
2)主要概念的名词
3)主要状态的动词
4)表示范围大小程度高低的副词
3.重叠选项，得出答案
a.相反 [错]
b.毫不相干，文中未提及的信息 [错]
c.有相似处 [错]
d.扩大范围 [错]
e.缩小范围 [对]
f.完全相同 [对]
例1. Behaviorists suggest that the child who is raised in an environment where there are many stimuli which develop his or her capacity for appropriate responses will experience greater intellectual development.
分析: (1) 该句的主语为behaviorists, 谓语为suggest, 宾语为一个从句, 因此整个句子为Behaviorist suggest that-clause 结构。
(2) 该句共有五个谓语结构, 它们的谓语动词分别为suggest, is raised, are, develop, experience等, 这五个谓语结构之间的关系为: Behaviorist suggest that-clause 结构为主句; who is raised in an environment为定语从句, 所修饰的先行词为child; where there are many stimuli为定语从句, 所修饰的先行词为environment; which develop his or her capacity for appropriate responses为定语从句, 所修饰的先行词为stimuli; 在suggest的宾语从句中, 主语为child, 谓语为experience, 宾语为greater intellectual development.
在作了如上的分析之后, 我们就会对该句具有了一个较为透彻的理解, 然后根据我们上面所讲述的各种翻译方法, 就可以把该句翻译成汉语为:
行为主义者认为, 如果儿童的成长环境里有许多刺激因素, 这些因素又有利于其适当反应能力的发展, 那么, 儿童的智力就会发展到较高的水平。
4.比较结构
5.倒装句
6.虚拟语气
阅读笔记
阅读题型（按出现频率由高到低排列）
1.in order to题型
作者提到某人某事某说法想做什么sewes(?) to，try to illustrate永远是从原文到选项的顺序，而任何的逻辑题型都是从选项到原文。
解题思路：找出某人某事的定位，一般是先总结后举例，也有先举例后总结的。一般是原文的类比和比喻。
2．态度题
原文是否存在让步语气，如果有，答案就不能是单一态度，而是…but…或有限定词partially，qualified，guarded等。
3.写作手法题目
用排除法
4.主题题型
最起码应控制住首段和二段首句，找出focus和文章结构
Ⅰ找主题句做改写（最快但不常见）
Ⅱ用排除法. ①首先排除有细节的选项；
②选项中是否有focus既论说对象；
③看作者态度（少数题型用），原文如果有让步，选项要么有让步要么无态度。
Ⅲfocus的把握从前不从后。
5．organization题型
既问文章/段落的结构、套路，这种题型有顺序要求。
6.类比题
Ⅰ题干类比题 没有给原文的内容，可作为题干的例子类比。
解题思路：从题干中找出两个类比要素，用排除法即可NOp132第26题和国内题p127第25题。
Ⅱ原文类比题
解题思路：抽象掉原文的具体内容、态度词，只保留正负评价NOp212和NOp182第19题。
7.逻辑题型
Ⅰ①assumption②weaken③support
原文一定有现象到结论的差异，差异既答案所在，找到的答案是必要条件即可，不必是充要条件。
Ⅱ"如果…，就不那么有用了"，把原文有用的原因取非。
8.细节的事实定位题
题干浓缩为一个东西（名词即可），哪个说法是对的，找出发问对象的首次出现位置即可，剩下的工作就是改写和照抄。
9.列举题型
对应的答案是原文中的连续3个或4个并类名词或结构。
10.一般的except题型
正确答案是作者在原文中曾经明确反对过的一个选项。
11.泛指化题型
Ⅰ在题干核心名词前，有不定冠词a/an修饰。
解题思路：找原文中最高级或唯一性的。
Ⅱ题干的发问对象之前或之后没有任何的限定。
解题思路：除最高级、唯一性外还有复数名词。
12.改进型取非题
题干一个东西如果怎样会更好。
解题思路：①定位找原文发问对象的缺陷、不足或负评价。NOp166第21题。
②取非该事物不够好的原因。NOp121第23题、NOp142第21题和第25题，国内题p14第26题。
13.强对比取非题
unlike、in contrast to、be distinguished from
题干：A是…B是…
需小心一类题目：文章首句出现时间状语，也是强对比关系。
14.本文回答了哪个问题或从某段中能推出哪一个选项来
解题思路：先捏出"软柿子"（如大写字母、最高级等）。
题干中有infer, imply也是废词，即使有推理，一般也不超出取非的范围。
作题时应注意：
1.把握题型
2.选项缩读①先纵向扫描选项，若有共同要素，则回去做精确定位。
②若无共同要素，看选项是不是句子：若是，则先读（只看？）主句；若不是，则只看是名词结构还是动词结构，名词结构看主名词，动词结构看动宾。
3.尽可能使用文字对应法
选项出现了定位段落没有涉及的是错的。
Cinch 固定题材 作者态度
1.文学评论.作者一贯反对从政治或意识形态角度去解释文学现象或评价相应观点，作者赞同从纯文学标准进行解释或评价。
2.社会现象.作者反对将社会现象拔高到阶级、政治、意识形态或超人性的高度，反对各种左派思想、革命主张和马克思主义。
3.生命科学.作者一贯反对Darwin及其进化论，包括趋同进化观点
4.对于新材料、新发现、新发明.作者的态度以支持的正评价为主，有时会提到缺陷，但不影响主态度。
5.对如下题材作者与我们持有相同的倾向.
① 温室效应（二氧化碳数量）。
② 臭氧层问题。
③ 供水问题（淡水资源缺乏）、城市污染、沙漠化侵袭--环境类问题。
6.关于弱势人群或其？
有妇女题材、黑人题材、黑人妇女题材、少数民族题材等。有三种态度作者一贯反对：
① 仇视；
② 认为上述问题不重要，不值得研究；
③ 认为上述问题已经完全解决；
作者态度：关注并盼望有方案给出。
7.喜新厌旧.过去的、传统的、大家一致接受的，作者至少不会给正评价。
作者态度
1. 判断句式.系动词（be，remain）+表语。
2.和文中叙述无关的褒贬词.通常是副词，有时也有一些形容词。
例：His （adj.） theory （adv.） alters our view.
3.通过特殊动词表达作者态度都表示负评价.exaggerate，fail，underestimate，overestimate，violate，ignore（故意忽略）。
4.在现象的解释之后或问题的回答之后出现的转折连词表示负评价.but，yet，however不但表转折，而且表示对前面的观点持负评价。
5.让步语气. ①强调句 do引导的强调句 do, may, have；
②of course，certainly，no problem，no doubt，indeed也表示让步语气；
③前面已给出明确态度后出现相反态度为让步语气；
④特别固定的说法/even…（即使）/while…（尽管）/it's true that/insofar as/however+adj.或adv.作插入语/一个形容词后有as it is，as it may be也是让步语气/no matter how/what，whatever，however 。
注意：although只有出现在前半句时表让步，出现在后半句时表转折。
让步语气的作用：①要看懂的不是让步语气本身，关键是后面必然出现的转折，二者的关系是互取非；
②被让过步的态度题一定要有让步或partially 。
6.一篇文章只能有一个作者态度，也就是与主题句相关的作者态度。有时间一定要看结构，无时间把宝往前押（一、二段首句）
7. *由文章某些特殊修辞即类比和比喻（一般是快速阅读的对象）把握作者态度，在自然科学、理工类题材中有用。
8.GRE作者的态度一贯是喜新厌旧的。
9.必错的态度词，共同违反一个原则：极端
①过轻、过弱的态度词。把握常见的几个即可：indifferent漠不关心的、无所谓的，resigned无可奈何的、听之任之的，detached超然的（以上三个必须掌握），ambivalent模棱两可的，以下几个不太重要：facetious开玩笑（尤指开不恰当的玩笑），jocular；
②态度过好的词adulatory拍马的，fervent狂热的；
③态度过坏的词envious（动词envy）, indignant, condemnation, derision (动词deride), defied(名词defiance), scornful, cynical, spiteful(痛恨的)；
④程度过重的词（程度100%）completely, total(ly), entire(ly), unrestrict(不加限制的), unchecked（不加控制的）, unmitigated, admittedly(百分之百正确、肯定如此、肯定是这样的)；
⑤可能成立的词：限定性修饰词qualified, guarded, partially, tentative(探索性的、尝试性的), temper(有节制的), reluctant, critically(批判的，准确翻译应为"一分为二式的"--主态度一般已正评价为主)。
注意：
①有些文章作者没有态度即客观的objective态度；
②有些态度与转折有关，国内题p137--具有代表性。
文章类型及判断方法
判断标志 阅读或解题的提示意义 有什么常见的问题（难在什么地方）
1. 新旧观点对照型.
① 段首有usually，Many…believe…或traditionally或It's frequently/universally accepted/assumed that等出现在句首是新旧观点对照型的标志。"过去的、传统的、过去没有争议的"是旧观点；
② 新观点是文章的主题句（topic sentence）所在，主题句就是主题思想所在（长文章必考主题思想）。新旧观点之间强对比或取非（加入否定词not不对，如难取非不是容易而是不难），两者必须是就同一事物给出不同的解释。
2. 现象解释型.
① 标准的现象解释型；
② 设问回答型：在文章的首段或二段的前两句中出现设问句，有设问就有回答。阅读重点是作者态度，因为解释不止一个，首先看看作者喜欢哪一个解释，喜欢的哪个才值得读。作者给出正评价的解释是TS所在，很有可能作者对各种解释和回答都不满意，然而自己不知说什么。
3. 结论解释型.
判断标志：文章的首句为判断句，而且二句和二段首句没有转折这个判断，这时文章的首句就是文章的TS，该文章就是结论解释型的。判断句式[=系动词（is，are，have，has，remain）+adj./n.作表语]构成判断句，首句话含有作者态度或评价的也属于判断句（GRE的一大特色）。
4. 问题解决型.
如果文章首段出现如problem/task/difficult/puzzle这样的词，后面一定有solution解决办法，阅读重点依然是作者态度。这类文章的难度或常见问题需要记住给出的problem, task, difficult, puzzle。
两遍法.①第一遍必须读出focus，文章中作者在论述focus做了什么工作②文章的套路结构③作者的态度是正评价还是负评价，用" "表示。
第一遍不需读的是文章的细节，第二遍找题回到文章中去。
三遍法.在两遍法之前加一个预览，即便对长文章而言，也是在1分钟以内，只完成一项工作，仔细读一下第一段，如果还有时间，把第二段首句读一下，如果还有时间，读一下每段的首句。
阅读过程需注意的语言现象
1.顺接连词.then，what's more，in addition…不需作标记，读懂第一句 即可。
2.转折连词.①although出现在句子的后半句时（=but而不是while）是转折，在前半句是让步（不需作标记）；
②nevertheless，nonetheless只有转折用法；
③不象转折连词的标准转折连词actually，in fact，indeed，virtually(书面语)，practically(句首+，表实际上)；
④but只有在两种情况下有用：出现在段首＝however
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