在德国大学学习，刚进校的时候有如同国内的迎新活动。一般是高年级的学生介绍专业的情况，及学生组织。每个系有自己的学生会，学校还有总的学生会，专门的办公室。开学的时候常常看见学生会的沙发摆在路口，背后拉着大旗，男男女女坐在上面喝咖啡吃水果聊天，感觉十分随意。

不过好象还是没有什么机会与学生组织发生联系。他们提供便宜的租车机会，支助系里的学生会出去游玩，每个学期发行一本刊物，讲讲他们都做了什么。但是好象还是很远的一件事。

然后就发生了一件很有趣的事情。

我有两门有关会计的课，是同一个教授教。他是我们学校最年轻的教授，说实话，我觉得他教得好，很有魅力。他的讲课风格是从不用麦克风，而且经常提问。他会在讲台上走来走去，很随意地坐在桌子上或是靠在讲台旁，他不允许学生迟到，自己却常常提前结束。我们所上的这种课德语叫做Vorlesung，意思是老师在上面讲，底下的人就听就好了。别的教授上课的时候，都是照本宣科，但是这个教授却众不同。但这不是教授在学生中闻名的原因。他所以出名是因为他的课，不及格的比例高达75%。而且他选用英文的教材，用德语考试。事情就发生在教授的课上。

这个星期有两节教授的课，第一次上课的时候，他就象变了一个人，不再提问，也不看学生，整堂课都是念讲义，还规规矩矩地别上了麦克风。大家都在底下猜测，教授是否生病了。第二堂课，上课之前，我看到年轻的教授很痛苦是皱着眉头，叹了口气。时间到了，准时上课，他还是有气无力地趴在讲台上面念讲义。上不到10分钟，后排就有学生忍不住发问。那个学生很直接地问教授，发生了什么事，为什么他讲课的风格跟以前完全不同，而且再也不看我们。于是教授停下课，告诉我们他受到了学生代表的警告，不得缩短上课时间及保持如此高的不及格率。并且，他拒绝改回到以前的上课方式。他说，他已经不只一次受到这种警告，但是这一次最为严重，他现在受够了学生代表的意见，决定按他们说的办。教授说完了，继续念讲义。

那个提问教授的学生，见教授如此坚决，竟然收拾书包离开教室，以示不满。此举得到其他学生的响应。陆续开始有人离开。不过大多数人还留在教室里面，有人开始对教授说，我们中有很多是一年级学生，没有上过教授的课，可不可以象以前一样讲课。也有的人说，学生代表的意见不代表大多数人，我们甚至不认识学生代表。这个时候，刚才离开教室的学生，出现在教室后面，对大家说，这样的课大家都不要上了。留在教室里的人也急了，不过没有人动。越来越多的人要求教授恢复原来的风格。终于，教授取下了别在领带上的麦克风，这个意味着和解的姿态立刻得到了学生的欢迎，大家开始鼓掌，我看到教授笑了。

于是教授开始在讲台上演说。他说，他从来不认为，一个好老师的意思就是按时上课，准时下课，他也从来不认为，一个好老师是念讲义就可以了，他的课不及格的人很多，那并不是因为他在控制及格的比例，而是因为那些人没有达到及格的水平，他就不能给那些人及格。教授说了很久，大家一直在给他鼓励。他渐渐恢复了活泼，开始走来走去，象以前一样坐在了讲台旁的桌子上。我们终于又可以继续上课了。

令人惊奇的是，那些一开始愤而离开教室的人，全都走了回来，到原来的位子坐下。我想他们都在门口听着，发现教授不用麦克风了，就又走回来。好笑，最后是我们要求教授不要用麦克风。

第二天，我们收到一封E-mail，里面是教授口中的学生组织的话。他们先说自己是什么样组织，什么时间活动，欢迎大家参加。然后说明自己是属于系里的学生会，与学校的学生会不相关。并且在这个学生组织里没有人要求教授先生象那天一样地上课。学生组织还说，上个学期，教授的确是迟到早退，还取消了部分课，结果只有2/3的Vorlesung举行了。教授应该履行他的教职，以便学生能充分地为考试准备。

信里通通在列举事实，没有一句说到教授如何如何，或是大家应该支持学生组织之类。外国学生办起正经事来，是就是，非就非，教授也不能就你一个人说了算。既然说到我了，就让大家都知道是怎么回事。我深深觉得不同。在上课过程中，学生对老师的讲课方式不满，可以公开致询，对老师的答复不满，可以起身离开，做无声的抗议。下了课，对老师不满意，还可以有学生会出面去找老师交涉。这样的学生，才算是做了学校的主人。教授所以可以保持他的讲课风格，不是因为他是教授，而是因为大部分学生认同他的方式，支持他的举动。这件事，对于我们这样受着师恩深重的教育长大的人来说，真是很大的冲击。我想这是对的，有分歧才会有提高，有不满才会有进步。德国学生的举动，让我明白什么是教育的平等。