教育和社会

　　在这种全球化氛围之下，荷兰人民却没有丧失自己的特色，这在很大程度上要归功于他们的教育，受到良好教育的国民是保持社会繁荣的首要前提。荷兰的义务教育一直到16岁。从小学到研究生院的所有教育都是由政府提供经费，同时通过独立的督导员来保证教学质量。然而，这不是一项国家制度。政府决不强制指定应该用哪一种大纲或教材，也不支持
任何个别教学理念。政府只制定与学习年限和学术水准相关的规定。这使得荷兰拥有广泛的教育机构，它们各有特色，各有自己的理念背景。教师们不仅是传播知识,他们的目的是帮助青年人去自己探索知识并形成与该知识相关的可靠判断。为了做到这一点，个人必须能够和其它民族和其它文化进行沟通，这就是学习外语不仅在中学而且在小学高年级都很重要的原因。在荷兰，每个小学以上文化程度的公民(几乎每个人都有小学以上文化程度)都通过了国家英语考试，有的可能还通过了第二外语考试。许多荷兰人除了接受荷兰语讲授的普通高等教育，还参加日渐增多的英语授课的课程和学习项目。

　　荷兰高等教育在世界范围内享有盛誉。这不仅因为有提伯根(Tibergen)兄弟这样的诺贝尔奖金获得者(简(Jan)获得经济学奖，尼可(Nico)获得生态学奖)，更重要的是因为普通大学毕业生的水平。通常，如果一个人完成了荷兰高等教育的课程，那么，说他已经掌握并能创造性地运用该学科理论并不言过其实。学习期间的大部分时间用于撰写论文、小组讨论和解决具体问题、在实习中获得实际工作经验，以及在实验室里做实验。一方面工作领域与社会需要能紧密联系，另一方面，高等教育与研究也是如此。政府每年开支近25亿欧元(合27亿美元)支持由大学、研究机构和私人企业进行的基础性研究，人均160欧元(合175美元)。

　　创新性思维

　　荷兰的雇主希望不需经过额外培训，年青的职位申请人就能直接接手工作，甚至是走上领导岗位。因为有广博的知识底蕴，年青的大学毕业生被认为有能力适应新发展、处理新问题。经验表明，接受过荷兰高等教育的人们同样能在世界其它地方工作的很好。荷兰教育机构的全球化视野以及学生对其它国家科技文献的熟知，确保他们很快适应国外职场，并容易表现出色。他们所采用的创新性思维是荷兰教育的精髓。但同时，他们也知道传统与继承的价值。传统与继承作为荷兰高等教育的组成部分可追溯至16世纪。