中外教育精英十月聚首，阐释“学习型社会”
— 第四届中国国际教育论坛十月亮相

经教育部批准，以“构建终身教育体系，建设学习型社会”为主题的2003第四届中国国际教育论坛将于2003年10月18日到20日在北京国际会议中心拉开帷幕。记者从组委会处获悉，本届论坛的各项筹备工作已基本就绪,其中的主议题和各分议题内容丰富新颖，也颇具特色：

1, 群贤毕至，权威阐释

第四届中国国际教育论坛，经过三年的精心设计和倾力组织,已成为教育界的第一国际盛会，无论是教育届人士还是经济届人士,甚至是商界大腕,都在屏息等待,并为此养精蓄锐,做好了充分的准备。

本次大型教育国际论坛分主论坛和主题论坛,主论坛以“构建终身教育体系，建设学习型社会”为主题，将邀请国内外教育界，经济界和商界的权威人士分别就“政府在构建终身教育体系，建设学习型社会方面的构想和举措”，“高等学校在终身教育体系中的地位和作用”，“基础教育与学习型社会”，“终身教育的指标体系”，“终身学习与农村人力资源开发”，“农村教育与农村发展”，“职业教育与终身教育”等问题进行全方位，深层次的探讨。

来自世界各国的资深学者、著名教育机构负责人、经验丰富的教育投资者等众多教育界、经济界、理论界、工商界的权威、巨擘将作为独立演讲人和对话伙伴，与20多个国家和地区著名教育机构的代表，国内有关省教育厅领导、主要大学校长、公立学校、民办学校、培训机构、成人教育机构、教育研究机构及关注、从事教育投资的工商企业代表等500多人，围绕本届论坛主题和专题进行多角度、多层面、形式多样、互动的交流、交友、展示、启发、展望与谋划的沟通与合作。

记者从组委会获悉：国家领导人， 教育部副部长袁贵仁， 北京市教工委主任朱善璐，北京大学校务委员会主任，常务副校长闵维方教授，北京大学中国经济研究中心主任，著名经济学家林毅夫教授，中科院、清华大学国情研究中心主任，著名经济学家胡鞍钢教授， 国家教育科学规划领导小组副组长郝克明教授，微软中国有限公司总裁唐骏先生，亚洲开发银行首席经济学家汤敏博士等中方知名人士,已经确认作为演讲嘉宾出席本次论坛。

欧盟教育与文化署署长派斯(Nikolaus Van Der Pas)先生，荷兰前教育部副部长维里金赫（Ms. Margo Vliegenthart）女士等外方政要,已经确认作为演讲嘉宾出席本次论坛。

2，“官学商”，共谋“人力资源”

2003年年初，由教育部组织的中国教育与人力资源问题研究课题组日前提出的21世纪前50年我国教育与人力资源开发的总体目标：建成总量充足、配置均衡、能力优先、体系现代的国民教育体系，建设世界最大的全民终身学习型社会。为加快我国从人口大国迈向人力资源强国的步伐，课题组还提出了六大制度创新和十项措施。 课题组建议实施的六大制度创新是：重构教育和人力资源开发公共治理结构；构建公共教育财政制度；健全教育与人力资源开发法律法规保障体系；培育社会参与和市场机制导向制度；建立现代学校制度；建设学习型社会保障制度。

“按照党的十六大提出的宏伟目标，迫切要求我们重新审视和谋划我国的教育发展与人力资源开发战略，全面开发世界最大、最丰富、最高贵的人力资源，为全面建设小康社会提供源源不断的人才保证和智力支持”，作为课题组成员，国家教育发展研究中心主任张力对记者说。 他认为，此次论坛所涉及的主题，将对中国教育与人力资源开发重大战略问题的思路和对策具有前瞻性的意义。
 
 据组委会透露，论坛开幕当天，教育部副部长，中国教育与人力资源问题研究课题组组长袁贵仁将就“中国政府在构建终身教育体系，建设学习型社会方面的构想和举措”做主题发言，全面论述中国政府为加快我国从人口大国迈向人力资源强国的步伐所采取的一系列政策和举措。国家人事部领导将应邀出席，诠释国家人事政策和未来发展，并讨论中国经济发展现状与人力资源的管理以及中国人力资源管理的最新发展趋势随后；北京大学中国经济研究中心主任，著名经济学家林毅夫教授将就“农村发展与农村教育”做专题发言，就如何发展农村教育和如何开发农村人力资源等问题，发布最新的研究成果；同时，西门子公司人力资源总监，将就“高等教育与企业人力资源”做专题发言，为中国高等教育如何更好地贴近就业市场，实现学生人生规划建言。

3，海外政要，刨析“教与学”

终身学习与劳动市场、经济成长与国家竞争力之间具有密切之关系。终身学习不仅受到联合国教科文组织、经济合作发展组织、欧盟以及国际劳工组织的关注，国际劳工局近年来对于终身学习亦有高度重视，并于二０００年首度针对终身学习发表了「二十一世纪的终身学习：教育人员的角色变迁」报告书。报告书首就终身学习的定义、概念、政策、经费、组织以及评鉴进行探讨；其次分析行政、教学以及支持人员的角色与功能，尤其是教学方法，人员的基础教育与继续训练以及他们的专业与生涯发展。
 
欧盟在建设学习型社会的理论和实践方面，卓有成效。为推展终身学习运动，特将一九九六年订为欧洲终身学习年。欧洲终身学习年的主要目的有三，分别为推动终身学习的理念、反省终身学习的意义以及为欧洲人民实现终身学习的理想。欧盟执委会)为进一步“推动终身学习以建构学习社会”，特地在欧洲终身学习年来临之前，推出了“教与学：迈向学习社会”白皮书。该书将终身学习视为最重要的教育发展焦点，并进而指出人类正处于一个钜变的时代、一个属于欧洲历史性机会的时代、一个社会不断新生的时代、一个新世代的起点。很明显地，未来的社会必然是一个学习社会，在这样的一个社会型态中，知识与技能扮演着一个重要的角色，而终身学习则有助于三大政策目标的实现：社会统合、提升就业力与自我实现。

欧盟推出学习社会白皮书，主要目的系为了导引欧洲终身学习年的各项学习行动与策略。同时希望能藉由白皮书以建立欧盟各会员国的共识，在面对各种冲击时，对于教育与训练能产生新的体认与新的做法，并透过各会员国间的努力与合作，促使欧盟成为一个真正的学习社会。欧盟教育与文化署署长派斯(Nikolaus Van Der Pas)先生此次专程来京，就欧盟在教学与学习的革新，发展有效率的教学与学习方法与环境以促进终身学习的做法和实践，做主题发言。同时组委会邀请了联合国教科文组织、经济合作发展组织以及国际劳工组织的专家将就各国在终身教育方面的政策和实践做专题报告。

国家教育科学规划领导小组副组长郝克明教授说，“教育人员的角色与责任，以及他们的教学方式，是任何成功的终身学习改革策略的核心要素，而这则需建立在教师的专业化之上，因此，本次论坛所邀请的海外专家对教育界的决策者和实践者都是大有裨益的”。

3, “知识英雄”，把脉“学习型企业”

新经济的出现，标志着整个社会开始进入一个与工业文明迥然不同的以知识的生产、传播为基础的新时代，"以人为本"是现代现代教育的核心也是学习型社会“促进人的全面发展”的宗旨。企业竞争中对物质资本地位下降和人力资本的相对上升的趋势，使“学习型企业”经成为推动企业成长和发展的核心因素。

面对新世纪的挑战以及全球一体化浪潮的冲击，企业将如何更加科学地进行人事管理，如何更有效地提高劳动者的素质和技能，培养技术与管理的专门人才，促进人力资源的合理配置与流动，发挥人力资源的优势，是国内企业和组织面临的主要课题。

北京教科院季明明院长说，“知识经济时代是赢家通吃的时代，企业如果不能搭建人才成长和发展的平台，为企业成长形成推助力，那么在这个”不进则退“的时代，企业尤其是把握国家经济命脉的大型国有企业，应不断地学习新知识、新经验、新理念以提升自身的能力，从而推动企业快速前进，本次论坛为政府、学者、教育界、企业等等需要一个提供知识、经验与信息的交流平台”。

为使国内外教育界与企业进行深度立体化交流，学习他们最有效发挥终身学习，建立学习型企业的方法，并掌握未来几年人才发展趋势和预测，组委会邀请了微软中国有限公司总裁唐骏先生，亚洲开发银行首席经济学家汤敏博士等，他们分别就“企业成长与终身教育体系”和“高等教育如何为中小企业服务”为主题进行专题演讲。

4，聚焦北京，携奥运“打造”城市新名片

为实现“新北京，新奥运”的战略构想，北京今年确立了首都人事人才工作的目标，提出建设集人才资源密集、专业结构合理、人事法规健全、市场开放有序、信息网络发达、产业规模宏大等特点为一体的高度现代化的国际“人才之都”，为首都率先实现学习型社会提供坚实的人事人才保证。

目前，北京有教育人口337万人，平均每4个人中就有一个人在接受学习教育。今年4月，北京自学考试报考科次突破70万，考生年龄从17岁到74岁，年龄跨度进一步加大；5月，17万北京人进入成人高等学校招生考试考场，这一数字比去年增长了32%，远远超出了全国16.3%的增幅；年底，迎奥运英语口语考试的推出，再一次为北京人学英语的热潮推波助澜。

北京首都师范大学校务委员会主任谢维和教授说；“目前，北京人的教育观念也发生了深刻的变化：越来越多的人在注重学历教育的同时，更看中自身能力的提高，认识到接受教育不仅是工作的需要，也是提高素质、自身发展的需要，学习成为一种生活方式”。

据北京市教委的最新统计，截止目前，北京已经产生出18家学习型企业和组织。市教委有关负责人介绍，创建学习型城市是未来北京的一张重要名片。市教委将围绕建设现代化国际大都市的目标，大力创建学习型社区和学习型企业，建设学习型北京，提高北京城市的综合竞争力。

根据组委会的安排，北京市教工委主任朱善璐，将代表北京市委市政府，就“人才之都---北京的新名片”这一主题做发言，全面阐述北京携奥运机遇，建设学习型社会和学习型社区的有关政策和经验。

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