本刊特约撰稿／陈若葵

　　有意到国外上大学的人越来越多，他们往往有几条路可走：一是高中阶段出去，到国外仍读高中，毕业后直接申请大学；二是在国内取得雅思5分以上的成绩，到国外先上预科、再升大学；三是选择一些国内大学与国外大学在中国办的预科课程，在国内读完预科后直接到国外念本科；四是上国内的国际合作的中学，同时获得国内外的高中毕业文凭后，直接申
请国外大学——选择的途径多了，抉择的难度也似乎更大了，尤其是在国内还是在国外读预科的问题，更困扰着一些学生和家长。

　　在此，记者采访了几位即将起程到英国留学、还有准备出去的学生及其家长，将他们的考虑和做法提供给“志同者”，以供参考。

　　国内预科，留学多了一个选择

　　在国内上预科，出国留学多了一个渠道；而且有一个适应的过渡期，在费用上也比到国外上预科低很多。但是，国内的预科往往是“定向”性的，在出国之前就明确了你留学的学校，因而挑选的余地就小得多，这也是国内预科的一个弊端。

　　邱稚阳，曾经是重点中学——北京十二中的学生，高三转学到北京21世纪学校读高三，同时就读于北京工业大学实验学院和英国利兹大学合办的预科。经过一年的学习，她取得雅思7分的成绩，被利兹大学约克圣约翰学院管理专业本科录取，赴英国学习。

　　邱稚阳说，国内预科的学习环境好，我们有充分的时间和外教交谈，涉及的面很广；国内的老师很懂考试，在语言点上给予必要的指导，有助于我们快速提高英语水平。而我的一些同学在国外读了一两年语言，雅思只考了5分或5.5分，还得再读预科，这样一比，反倒是在国内上预科更节省时间，经济上也划算。同时，国内和国外的预科教育是接轨的，学习上讲究“集团作战”，注重讨论与合作，和国内的单独学习有很大的区别，它慢慢改变了我们的学习方式和思维方式，逐渐从服从命令式的学习过渡到启发式、开放式、自由式、自主式学习。如果没有这个转化过程，直接到国外上预科，一下子很难适应。

　　她坦言，在选择这所预科之初也有过担心，通过各种途径查询相关信息，并直接从利兹大学的老师手里拿到了学校的资料，才算一块石头落了地，并建议学生在选国内预科时一定要擦亮眼睛、慎重又慎重。

　　北京工业大学实验学院国际预科的合作方，由去年的一所大学扩大到今年的四所大学。邱稚阳对此表现出明显的羡慕，从中记者可以感到她心中小小的遗憾，因为凭她目前的外语成绩，可以上比利兹大学更好的学校，因为是“定向”预科，挑选的余地就小得多，这正是国内预科的弊端所在。

　　邱稚阳的妈妈认为，在国内上预科采取的是全封闭式的教育，能让独生子女慢慢习惯独立生活，学会自我管理；而孩子又能和父母经常见面，便于父母及时发现孩子身上出现的问题，及时指导，以增强孩子的自控能力，在关键时刻能把住自己，懂得选择，知道对自己负责。有了这个“练兵”阶段，家长再对孩子放手，心里会坦然得多，否则真是不放心，尤其是女孩子。从这个角度看，在国内上一年预科，比突然离开家庭、直接到国外去，孩子在生活和心理上更容易适应。

　　出去的难度减小了

　　石晓天，曾在北京四中读书，高三转入北京工业大学实验学院和英国利兹大学合办的预科。经过一年的学习，他取得雅思6分的成绩，被利兹大学技术与设计专业本科录取，今年9月赴英国学习。

　　石晓天高中阶段参加了AFS中学生国际交流项目，在美国学习生活了一年。回来后发现自己已不适应国内的学习方式了，决定出国留学。他首选了英国，原来计划在英国上预科、再读本科，但由于自己对办理自费留学的手续不熟悉，第一次被拒签；后通过留学中介，因听信中介的建议，将股票作为资金凭证而再次被拒签。当他知道了国内有国际合作预科后，抱着试试看的态度来咨询，得到的答复是：想到英国留学，以前被拒签十次也没关系，只要你这次的手续齐全、理由充分，就有希望。考虑到这所预科是学校和学校间的合作，是集体送签，日后签证的难度可能会小一些，就选择了它。现在看来，当初的决定是对的。在面签之前，学校的老师给了石晓天很大的帮助，专门做了心理和技巧上的培训。最后，他顺利地拿到了签证。

　　石晓天的妈妈说，他们最关心的问题是怎么出去，上一所不错的大学、选个孩子又比较喜欢的专业，至于在国内还是在国外上预科，考虑得并不多。她希望孩子能接受多个国家的教育，初步打算儿子在英国读完本科后，再到美国读硕士，以便有丰富的国际背景，将来更好地适应国内的环境与发展。

　　省时省钱专业明确

　　熊楠，就读于北京21世纪学校，高三年级同时读北京工业大学实验学院和英国利兹大学合办的预科，被利兹大学休闲管理专业录取，赴英国学习。

　　熊楠的父亲介绍，对选国内预科，他有三点考虑：一是大学之间的合作交流由来已久，大学不会为此砸自己的牌子。二是计算成本，一般国家的学费相对低一些，大学本科学四年、硕士学两年；英国的学费看起来贵一些，但本科学三年，硕士学一年，读两个学位，在英国只用四年、在别的国家可能要用六年，这样算来费用也贵不了多少，重要的是赢得了两年的时间。在国内上预科也是为了节省时间——毕业后可直接上英国大学，如果在国外上预科，不能保证一年后被大学本科录取；从费用方面考虑，国内一年比国外一年省大约10万元左右，可以用这笔钱供孩子上本科。三是国内预科专业设置比较前卫，国内还没有或很少，但这些专业很实用，日后在国内会有很大的市场，学这些专业有利于孩子在未来的社会竞争中有充分的实力。

　　担心未来的学历认证

　　林颖，16岁，在北京的一所外语学校上高一。早有出国留学的打算，但她对国内预科持观望态度。她的目标是力争在国内取得雅思6分以上的成绩，然后自己申请澳大利亚的预科学校。

　　国外的预科教育已经有了相当长的历史，自成体系，与大学本科教育结合得也比较紧密；而国内的预科教育才刚刚起步，处于摸索阶段，多多少少会有国内教育的烙印，它和国外的本科教育有一个必然的磨合过程，在教学上会做一些尝试和改进，学生也得跟着反复调整，有点试验品的味道。从为未来的大学学习打下良好基础这个角度看，我个人认为在国外上预科的效果更好。

　　对于在哪儿上预科，林颖的父亲想得更远。他说，从国内现有的预科学校情况来看，基本上是中外双方两个教育机构联合办的预科课程，多数无国家教育部认证。从长远看，孩子在外面主要是学习，将来多半会回国就业，那时国内将更开放，国际上的许多大公司、机构都会进来，那么学位和学历的含金量就相当重要。如果孩子读的是不过硬的国内预科和末流的国外大学，留学的背景也是打了折扣的，到头来是花了钱、耽误了时间，孩子仍旧在未来的竞争中缺乏优势。现在已经出现了一些海归派学历“有水分”的现象，为了不让自己走入这样的误区，在留学伊始就得把好关，选个好学校。

　　读纯粹的预科

　　于明远，18岁，今年参加了高考，被一所全国重点学校录取，可他对专业不满意，决定放弃在国内上大学的机会。此前他参加了国内的雅思考试，取得了5.5分的成绩，目前他着手联系加拿大的几所预科学校，父母也帮他办理出国的相应手续。

　　于明远觉得，既然留学，就得上一所叫得响的大学，而国内预科提供的大学大多他不满意。他说，同样是花精力读，取得很好的成绩，在国内和国外上预科的出路就大不一样，前者对学校和专业的选择余地小，“太受限制”；后者就有相当大灵活性，成绩优秀还可申请那里的名牌大学和有发展的专业，能有机会在更高的层次上挑选理想的大学。同时，求学海外很重要的一点是能接纳许多新的、先进的观念和信息，改变陈旧的思维方式和学习方式；更快地接受留学国家的文化，融入当地社会。它有利于丰富我们的留学生活、增长人生的阅历，而这又是在国内上预科所得不到的。

　　对国内国外预科，不同的人有不同的看法。对一个新生事物，我们很难匆忙下结论，只是把各种说法摆出来，让有此打算的人权衡利弊，想想自己最需要什么，再做决定。