随着英语培训市场同质化越来越明显，为满足学员的需求，众多培训机构开始考虑细分化市场，在相对比较成熟的职业英语、快乐英语、考级英语等培训项目的基础上找到各自的差异点，并结合自己的办学特色打出特色牌。但是，相对于英语培训市场的日益成熟，大批英语学习者的学习方式和学习心理却有待调整。

学英语：
争取成为“外国通”
　　同样学英语，有的人学了10多年还不能开口，有的人学了2年就能同老外自如交流。原因何在？环境。
　　点评：目前，已经有一些学员学习英语不是停留在求职、出国等表层上，而是希望将学习英语和用英语交流作为生活的一部分。这就要求培训机构具备语言教育课程生活化、趣味化的功力，这才能帮助学习者达到成为“外国通”的目的。所以，学生要看教材编排是否生动，贴近生活。

提高学习效果：
先放下功利心
　　众多人表示，在就业压力下，相关英语证书几乎成了求职“敲门砖”，因此带着压力削尖了脑袋拼命学习、考试，可是，内心的抵触越来越明显，造成英语学习的恶性循环。而有的人却能够在培训机构的指导下，轻松上阵。他们利用午休到培训中心喝茶、看片，在轻松交流中循序渐进地掌握英语交流的习惯和技巧，纠正，沟通，逐步提高听说能力。
　　点评：考级、拿证书只是手段。语言学习，除了需要一定的测试以外，更多的是在一个整合性的英语平台中不断地应用，放下功利心，既能释放压力，又可以在学习中享受生活，一举两得。

学行业英语：
教师有业内经验吗？
　　时下，有很多职场中人希望能学到更专业的职业英语。比如官方商务信函的书写格式、措辞等的技巧。因此，很多外企人士参加了职业技能英语的培训，来提高实际工作中的英语应用技巧。
　　点评：针对不同学员的行业英语需求，众多培训机构也相应推出了诸如财务英语、计算机英语、酒店英语、商务英语、市场营销英语等。但是，职业技能英语的培训对教师的要求相当严格。除了具有英语是母语这一基础外，还需要教师具有该行业的专业素养。如：必须熟悉这个行业的有关背景、构成、职业用语等与专业相关的知识；以前具有较长时间的行业从业经验；熟悉行业规则等。这对教师来说是一个相当大的挑战，同时也是检验从事职业英语教学教师的重要证明。因此在选择职业技能英语培训时，应多多考察教师的从业资格，不要被“假外教”蒙蔽了双眼。
　　就现在不断升温的英语培训市场，学员应该明确自己的最终目的是为了什么。不是为了那一张证书，或出国留学的签证，它们的本质都是希望能实际使用英语这个生活工具。因此，在学习前，应先清楚知道学习英语的“概念”———为什么要学英语。