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是的，在美国，除了西班牙语以外，也是有孩子学法语的，正如在中国也有学校教法语一样。我一直觉得，人类是大同的，大同的意思是虽然有“小异”，本质还是大同的：学生都在观察看你好不好欺负，学生都不爱学习，都有很沉闷的班级和很活跃的班级。有很可爱的男生，很漂亮的女生，很八卦的人。一切都差不多，除了在中国习惯用中文却解释，在这里我就全部得用法文了（实在是因为英文太烂！）。
在国内从读研究生时候起就开始教课，对于上课，总是颇有一点心得的。不过到了这里重新读另一个方向的研究生，我实在感觉到了中国教育的差劲。记得以前在国内我的系主任跟我讲过：“美国人说法语太难听了，美国人学不好法语，你去了美国都可以教研究生了。”不是这样的。有很烂的学生，可是，也有非常非常优秀的学生。也许，他们不能像我一样门门功课都拿A，GPA一直4.0（原谅我忍不住的吹嘘，因为我真的非常为此骄傲！），但这都是中国学生擅长的。我非常喜欢听我的同学和我暗自认为同病相怜（左撇子+结巴）的Vincent的发言：你总能发现某些思想的闪光点，某些新奇的想法，这是另一个视角，有弊魑泄苣延枚嘟嵌热タ悸且桓鑫侍狻?
好，言归正传，讲讲我做TA的事情。换成学生签证以后，就可以申请去做TA了。我要教7个小时的课，不过，课程内容大同小异，所以备课不需要花很多时间。我有两个级别的班，一个是已经学了一个学期法文的，一个是初学者。
我第一次给Fren1020(即已经学过一个学期)的美国孩子上课，我觉得自己只可以用“震惊”，或者“震怒”，再不然民族主义一点“骄傲”去形容。也许，不可以用“笨蛋”这个词去形容我的美国学生，不过也差不太远了。第一次上课，当然是对上个学期课程的总结和复习，于是开始做句子，“你从哪儿来？”“他是法国人”，原来这些笨蛋已经全部忘记怎么说“法国，美国，比利时”和“法国人，英国人，马达加斯加人”等等。遇见这样的学生，恨不得手头边有一根大棍子，一人给一双节棍了事！这在中国是很少发生的，哪怕法语作为公共课，哪怕有很懒很烂的学生，他们都不会问我“francais”(法国人)是什么意思。
我把我内心的震惊震怒讲给我一个法国同学听，她本人是在本地最好的高中教法语的。听罢哈哈一笑，告诉我发生在她身上的事情：有一次，她用了一个礼拜的时间给她的高中学生们讲法国文化，历史，地理等等，一个礼拜以后测试，问那些活宝们法国南部临什么海。大概只有1，2个孩子答对了告诉她是“地中海”，其余的都是什么红海啊死海啊（听到这里我都快笑晕了），我不怪哪怕有些中国学生不知道法国地理知识，虽然这是常识，可是，在讲了一个礼拜关于地中海以后，这样的错误就不应该了！
我不是很喜欢这些上1020课程的美国学生，有些女孩子化着很浓的妆，两个鼻孔之间穿洞，像牛一样打一鼻环。谢谢！我也想在鼻子上打洞（下次回中国就一定去打！），不过不是想要像牛一样的洞。这也不是歧视，我讨厌某些人上课说话，每次一到下课的点就大叫老师该下课了（这个时候就恨不得给他们一脚），这些活宝们学了快1年的法语，可是还是经常犯哪怕最普通的读音错误：按英文方法去发法语音节，我纠正了多少次：变位的ent不发音，词末辅音不发音，复数的s：拜托，请不要发音，可是他们呢，哎，枉费我的苦心！
相比于1020，我的1010（初学者）的班级就可爱多了。我尤其喜欢的其中一个班级，非常的活跃，上他们的课非常的容易，每次在其他同样进度的班上上不完的内容，在他们这个班竟然都不够。当然了，我最中意的学生fido dido就是1010的。小伙子长得特可爱，又打冰球又吹萨克斯，德智体美劳全面发展，尤其喜欢他乖乖的，每次上课看着我用力的点着头，表示“我懂了我懂了”，好像很乖的小狗狗一样的神情。当然，班上有很厉害的男生（厉害是相比较而言的），原来在中学学过法语，这个时候就需要特别留神。我只能说他们真的是很优秀，看得出来课下花了功夫去学习。有一次我和一个教德语的老师聊天，因为实在困扰于美国大部分学生的蠢笨。老先生与我有同感，说亚洲学生总是最棒的，美国学生是社会活动太多，想起飘流说的，这里是10%的精英统治着90%的傻瓜，很有点反映出现实情况，虽然可能有些偏激。
其实也许许多学生并没有那么差，只是因为我的英文一直很烂，交流不好的原因而已。我也觉得自己很笨，本身搞语言的，居然英文都搞不定（不过一直对英文很反感，讨厌美国那种傻乎乎不可一世的态度，所以拒绝英文）。好在需要用到英文的1010的学生都很可爱，不笑话我反而说“听得懂”。也许我真的应该去找一个“交流”，每个礼拜说说英文才可以了。
干吗写这个啊？我闷了，想跟人说话了，哈。
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